Pós-Graduação em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor (1ª edição)

| Apresentação do Curso

Neste curso a tónica recai nas perturbações que se inserem no domínio cognitivo e motor e que se manifestam na sala de aula, através de dificuldades de caráter cognitivo (dificuldades de atenção e concentração, de processamento da informação) e dificuldades psicomotoras, as quais se traduzem em baixa autoestima, desmotivação, dificuldades relacionais, dificuldades na aprendizagem, restrições à participação, culminando, frequentemente, em insucesso escolar. Não obstante, e enquadrando num modelo biopsicossocial da saúde, salienta-se que estas situações parecem ser potencialmente agudizadas por ambientes escolares e sociofamiliares muito diversos, nos quais as barreiras à aprendizagem e à inclusão continuam a existir. Consideramos que este curso proporcionará um efetivo desenvolvimento da profissionalidade docente e contribuirá para melhorar, fortalecer e qualificar a intervenção psicoeducativa, em contexto escolar, no domínio cognitivo e motor.

| Acreditação do Curso

Registo de Acreditação: CCPFC/CFE-3527/21 - Acreditação pelo CCPFC como formação especializada para docentes com mais de 5 anos de serviço.

N.º de horas acreditadas para progressão na carreira*: 250

*efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º do Decreto-Lei n.º 22/2014, de 11 de fevereiro

| Objetivos 

• Dar a conhecer a legislação atual aplicável à educação especial, assim como os procedimentos concretos no âmbito da Educação Especial;

• promover a capacidade de identificação das principais perturbações;

• capacitar para a elaboração e fundamentação de propostas de procedimentos e práticas educativas diferenciadas que respeitem a diversidade, tendo em vista a educação inclusiva e o sucesso educativo de todas as crianças;

• promover a capacidade de selecionar e implementar as metodologias e estratégias pedagógicas adequadas e contextualizadas às necessidades específicas de cada criança;

• disponibilizar e facilitar o contacto com instrumentos de avaliação e sistemas de classificação e ensinar a aplicar as técnicas de avaliação das funções sensitivo-motoras, linguagem, habilitação visuo-espacial, processamento da informação e funções executivas complexas, no sentido da exploração e análise do comportamento através de um processo sistémico de tomada de decisões;

• favorecer o desenvolvimento de competências de trabalho em equipa..

| Destinatários

• Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário. 
• Outros licenciados na área da formação de professores e de ciências da educação.

| Metodologia e Avaliação

Objetiva-se uma metodologia de trabalho ativa, sustentada e articulada no enquadramento legal e teórico, privilegiando-se o trabalho individual, em pares pedagógicos e em grupo, assumindo os docentes um papel de facilitadores/mediadores do processo de ensino aprendizagem. 

| Plano de Estudos

| Contactos

Serviços Académicos: Lurdes Pereira / Ondina Monteiro